去年仲夏時(shí)節(jié)的蘇州，「2021全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)教育專業(yè)教師基本功展示」落下帷幕，這是全國(guó)高校音樂(lè)教育專業(yè)教師基本功比賽的最高獎(jiǎng)，音樂(lè)教育學(xué)院聲樂(lè)教師金美玲憑借過(guò)硬的教學(xué)能力和優(yōu)異的專業(yè)能力，從來(lái)自全國(guó)77所高校選送的225名參賽教師中脫穎而出，獲得了個(gè)人全能一等獎(jiǎng)和教學(xué)展示（微課）單項(xiàng)獎(jiǎng)。
2021年，是金美玲從教的第20年，也是她教學(xué)成果最為豐碩的一年。4月至6月，金美玲帶領(lǐng)學(xué)生在浙江音樂(lè)學(xué)院和臨安大劇院舉辦了三場(chǎng)「毛澤東詩(shī)詞藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)」，被光明日?qǐng)?bào)、文旅在線、中國(guó)婦女報(bào)、浙江日?qǐng)?bào)等主流媒體報(bào)道；7月，在成都舉辦的第七屆「孔雀獎(jiǎng)」全國(guó)高等藝術(shù)院校聲樂(lè)展演中，她又以優(yōu)異的表現(xiàn)，摘取了綜合院校教師美聲組的「金孔雀獎(jiǎng)」，并指導(dǎo)本科學(xué)生鮑雨露獲得綜合院校本科民族聲樂(lè)組「銀孔雀獎(jiǎng)」。
厚積薄發(fā)，積健為雄，累累碩果來(lái)自于她22年如一日對(duì)教學(xué)工作的熱情。22年的勤耕不輟，22年的心血澆灌，才開(kāi)出無(wú)數(shù)朵鮮艷的花。從教期間，金美玲始終投身于聲樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究中。從學(xué)生到教師，她參加過(guò)數(shù)十個(gè)聲樂(lè)比賽，曾獲浙江省音樂(lè)舞蹈節(jié)演唱金獎(jiǎng)、浙江省青年歌手大賽一等獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)?wù)憬∵x拔賽第二名等獎(jiǎng)項(xiàng)。2014年她在美國(guó)訪學(xué)期間，獲美國(guó)國(guó)家聲樂(lè)教師協(xié)會(huì)聲樂(lè)比賽（NATS）東南賽區(qū)青年藝術(shù)家組第一名?？梢哉f(shuō)，她的教學(xué)生涯與聲樂(lè)比賽、專業(yè)提升一直保持連結(jié)。
對(duì)聲樂(lè)專業(yè)的熱愛(ài)，賦予了金美玲教學(xué)中強(qiáng)烈的使命感。她認(rèn)真上好每一堂聲樂(lè)課，細(xì)心探索每一位學(xué)生的演唱特點(diǎn)，和他們親切溝通，以期最有效地解決學(xué)生們聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。她與學(xué)生亦師亦友，不僅是學(xué)生專業(yè)道路上的領(lǐng)路人，更是其人生道路的指明燈。金美玲不但堅(jiān)持自學(xué)，而且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在業(yè)余時(shí)間增設(shè)聲樂(lè)小組課，舉辦了「美聲之夜」「美美與共」主題師生音樂(lè)會(huì)17場(chǎng)，從鄉(xiāng)村、社區(qū)到學(xué)校、圖書館，她和學(xué)生們履行著音樂(lè)教育工作者的社會(huì)使命。
金美玲還鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，成功指導(dǎo)學(xué)生在2019年、2021年和2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中獲得立項(xiàng)。她所擔(dān)任班主任的音樂(lè)教育203班，連續(xù)兩年獲得院「先進(jìn)團(tuán)支部」的榮譽(yù)稱號(hào)，她以積極的心態(tài)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生在自身?xiàng)l件基礎(chǔ)上尋找發(fā)展路徑，以榜樣效應(yīng)獲得了學(xué)生們的認(rèn)可和效仿。2023年，她被評(píng)為?！甘寻嘀魅巍?。
從教22年，金美玲逐漸走出了一條自己的路，構(gòu)建起從學(xué)校到社會(huì)金字塔型的音樂(lè)教育模式：金字塔頂端，是金美玲良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以及學(xué)生的專業(yè)能力；金字塔的中間，是多年來(lái)師生共同參與籌劃、表演的音樂(lè)會(huì)，在此過(guò)程中及時(shí)總結(jié)反饋，改進(jìn)提高，對(duì)社會(huì)大眾的美育起到了正確的引導(dǎo)；金字塔的底部，是師生們鋪開(kāi)式的學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)教育。這種教學(xué)模式的構(gòu)建，不但滿足了高校音樂(lè)教育專業(yè)工作者育人與回報(bào)社會(huì)的使命擔(dān)當(dāng)，又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)化與校地的互利共贏，學(xué)以致用，實(shí)踐促學(xué)，她們樂(lè)在其中！
愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)生活，是金美玲最真摯與樸素的理念，她也是這樣踐行的。
